重庆市开县中学2014年高中历史 62神权下的自我学案 人民版必修3

导读—训练评价单 ——6.2 神权下的自我【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想； 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。【基础构建】一、古典文化的“再生”和人性的启蒙——文艺复兴运动1.历史条件：⑴ 政治：封建的 占统治地位。⑵ 经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现 萌芽。（根本原因）⑶ 思想：人们追求 的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。⑷ 文化：意大利保留了较多的 文化。2.概 况：⑴ 发 源 地： （发展到整个西欧）。⑵ 表达形式：借助 文化。⑶ 性 质： 的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。⑷ 旗 帜： （核心：重视人的价值，崇尚个性，要求把人从神学束缚中解放出来)⑸ 矛 头： 3.代表人物：阶段代表人物代表作品国 籍特 点初期但丁 (初期三杰)肯定人的欲望和歌颂自然的人性彼特拉克薄伽丘高潮《哈姆雷特》 歌颂仁爱，人性的高尚与尊严探究一：文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？探究二：你是如何看待文艺复兴运动的？二、与上帝直接对话——宗教改革1.历史背景：⑴ 文艺复兴宣扬了 ，起到了 的作用，要求改革教会。⑵ 德国经济分散，政治 ；罗马 剥削与压迫；⑶ 导火线——教皇出售“ ”，激起愤慨。（直接原因）2.时间地点：公元 16 世纪，开始于 ，发展到 。3.开始标志：《 》4.主要思想：⑴ 人的灵魂的得救要靠 虔诚的信仰（信仰得救）⑵ 人人都有权阅读和理解《 》,人人都可以 （《圣经》的平民化与普及化）。⑶《圣经》代表着理性与思想自由。5.实质：用 神学取代封建神学，是新兴资产阶级 的反封建斗争。6.历史影响：⑴ 引发了德国和欧洲轰轰烈烈的 运动。⑵ 形成了新的基督教分支—— 。⑶ 从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的 ⑷ 它使西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为 的到来做了思想上的准备。7.路德教与旧教相比的变化：⑴ 神职人员用 代替拉丁文主持教堂礼拜；⑵ 摒弃了由教皇、主教和教士等组成的 制度，否认他们是通向天国钥匙的掌管者；⑶ 废除了 制度，坚持教士有 的权利；⑷ 简化了 礼仪，铲除了教士和俗人之间的隔阂。⑸ 新教否定了 高于国家的思想，认为 应从属于国家。探究三：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什...