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重庆市江津第五中学2014年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性学案 新人教版必修3

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重庆市江津第五中学 2014 年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第 5 节 生态系统的稳定性学案 新人教版必修 3【学习目标】(1)阐明生态系统的自我调节能力。(2)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。(3)阐述提高生态系统稳定性的措施(4)设计并制作生态缸,观察其稳定性(5)认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 【学习重难点】 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。【自主学习】知识点教师活动归纳与结论生态系统的稳定性的概念利用教材中的“问题探讨”展开讨论并引导学生认识生态系统的相对稳定性生态系统具有的 自身结构和功能 的能力,叫做生态系统的稳定性生 态 系 统 的自 我 调 节 能力1.教师提出数个实例,让学生讨论生态系统是如何通过自我调节达到稳定状态的。例如:⑴为什么森林中害虫的数量不会持续大幅度的增长?⑵我国西北的黄土高原生态系统为什么会崩溃?2.引导学生思考生物圈二号失败的原因。1.生态系统之所以能维持相对稳定性,是由于生态系统具有 。2.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统 的基础。3.按“思考与讨论”中的要求构建反馈调节的概念模型。4. 生态系统的自我调节能力是 。当 超过了生态系统的自我调节能力,生态系统也就难以恢复了。3. 抵 抗 力 稳定 性 和 恢 复力稳定性1.指导学生阅读教材相关内容并举例让学生讨论2.让学生讨论比较草原、北极苔原、森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性谁强谁弱?1.生态系统的稳定性包括两个方面:一方面是 。另一方面是 。前者的核心是“抵抗 , 原状”,后者的核心是“遭到 , 原状”。2.一般说来,生态系统的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力越强, 稳定性就越高;反之越弱。4. 提 高 生 态系 统 的 稳 定性通过图片、照片、录像片引导学生展开讨论提高生态系统的稳定性,一方面要控制对 的程度,对生态系统的利用要适度,不应超过 ;另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的 投入,保证生态系统 的协调。【合作探究】1.生态系统的稳定性概念的理解(1)包括两个内容:_______________________________________________________________________________(2)生态系统维持相对稳定的原因:_______________________________________________________________________________(3)结构稳定决定功能稳...

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