陕西省西安交大阳光中学 2014 高中语文 第二单元 乐民之乐，忧民之忧导学案 2 新人教版选修《先秦诸子选读》目标重点积累文言知识，掌握正反对比论证的方法。我的问题难点把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及现代意义。自主学习阅读课本第 55 页第 3则选文，围绕下列问题进行自主学习，小组内展示交流，并相互补充矫正。并结合课下注释在课本上注音。① 给下列加横线的词注音。 放于琅琊( ) 秋省敛而助不给 ( ) 睊睊( ) 慝（ ） s 徵招( )② 结合注释，疏通文章内容。（同桌之间互相讨论，翻译下列语句）1）人不得，则非其上矣。 2）乐民之乐者，民亦乐其乐。 3）春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 4）吾王不豫，吾何以助？ 5）于是始兴发而补不足。精讲互动1．试具体分析本则选文中对比手法的使用及其作用。1． 简要概括第 3 则选文的主旨。达标训练1．归纳文言现象： A．解释下列加点词的意义。 ① 遵海而南（ ） ②秋省敛而助不给（ ） ③ 为诸侯度（ ） ④民乃作慝 （ ） ⑤ 师行而粮食（ ） ⑥ 人不得，则非其上（ ） B．归纳词类活用现象。 ① 乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，1民亦忧其忧（ ） ② 出舍于郊（ ） C．分类列举本文出现的文言句式。 ① 宾语前置句： 吾何修而可以比于先王之观也 吾王不游，吾何以休？ 吾王不豫，吾何以助？ ② 介词短语后置（状语后置）句： 2. 阅读课本第 54 页第 2 则选文，具体说说孟子是如何运用对比论证的方法来阐述“与民同乐”的思想的。作业小结2
