陕西省南郑中学2014高中生物 2.1减数分裂和受精作用（第3课时）教案B 新人教版必修2

陕西省南郑中学 2014 高中生物 2.1 减数分裂和受精作用（第 3课时）教案 B 新人教版必修 2（二）受精作用1．配子中染色体组合的多样性（1）减数分裂过程中非同源染色体的自由组合。① 一个含 n 对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有 2 种。② 一个含 n 对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的精卵细胞类型有 1 种。③ 体细胞含有 n 对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有 2n种。（2）四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。模型建构（P23、24）提示：讨论一① 代表分别来自父方和母方的同源染色体联会。②4 条。减数第一次分裂结束。2 条。③ 减数第一次分裂过程中的同源染色体联会，形成四分体，同源染色体在赤道板位置成双排列，同 源染色体分离，分别移向细胞两极；减数第二次分裂过程中非同源染色体的着丝点排列在细胞的赤道板上，着丝点分裂，染色单体成为染色体，移向细胞两极。④2 个。2 个。讨论二 ①每个配子都含有两种颜色的染色体。 ② 4 种。 ③ 8 种。承接：生物的细胞经减数分裂后，产生染色体数目减半的精子和卵细胞。那么，这些成熟的生殖细胞和体细胞之间又有什么关联呢？生物的体细胞是怎样形成的？（答：通过受精作用形成。）2．受精作用（1）概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 （2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合。 （3）结果：受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。（4）意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。技能训练精原细胞有丝分裂过程中染色体数目变化表时期间期前期中期后期末期染色体数目（条）888168精原细胞形成精子过程中染色体数目变化表细胞类型精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞染色体数目（条）8844精原细胞形成精子过程中染色体数目变化图三、典型例题例题：某动物的精子细胞中有染色体 16 条，则在该动物的初级卵母细胞中存在染色体、四分体、染色单体、DNA 分子数目分别是（ ）A．32、16、64、64 B．32、8、32、64C．16、 8、32、32 D．16、0、32、32解析： 此题涉及到的知识点是减数分裂，主要考查减数分裂过程 中染色...