陕西省南郑中学 2014 高中生物 7.2 现代生物进化理论的主要内容（第 2 课时）教案 A 新人教版必修 2教学目标一、知识与技能说明现代生物进化理论的主要内容。二、过程与方法运用生物进化观点解释一些生物现象。三、情感、态度与价值观形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。教学重点、难点教学重点：隔离在生物进化过程中的作用。教学难点：隔离在物种形成中的作用。教学突破使用教材引语引出物种的概念，并着重引导学生依据物种的定义，举例说明并区分物种。可以由学生讨论隔离可能的方式，教师归纳出隔离的类型。组织学 生阅读“资料分析”并讨论其中的问题，进而明确隔离在物种形成中的作用。教法与学法导航教法：启发诱导法、指导阅读法、讨论法等。学法：阅读分析法、讨论法、比较归纳法等。教学准备教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。学生准备：预习现代生物进化理论的主要内容。教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第 2 课时二、隔离与物种的形成二、隔离与物种的形成1．物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2．隔离在物种形成中的作用3．隔离和物种形成：① 主要方式——渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）一个种群 新物种产生地质变迁 多个小种群 环境变化 两种群相遇不能进行基因交流保留不同基因 种群基因频率改变 种群基因库和基因频率继续改变 两种群相遇可能进行基因交流 亚种 多个亚种 续上表资料分析1．由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。2．不一样。因为突变是随机发生的。3．不同岛屿的地形和植被条件不一样，因 此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。地理隔离生殖隔离4．不会。因为个体间有基因的交流。旁栏思考题最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣，地衣的出现促进岩石的分解，形成土壤，为苔藓植物的生长创造条件。技能训练1．假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说乙：湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼发生混杂在一起。2．假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。3．这一证据支持假说乙。4．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种。课堂作业1．有关种群和物种的叙述正确的是（ ）A．同一种群个体...
