陕西省南郑中学 2014 高中生物 第五章 基因突变及其他变异概述 新人教版必修 2教材解读第 5 章包括 3 节：第 1 节《基因突变和基因重组》；第 2 节《染色体变异》；第 3 节《人类遗传病》。本章内容既是前 4 章内容合乎逻辑的延续，又是学习第 6 章和第 7 章的重要基础。此外，本章中有关人类遗传病及其预防的内 容，与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。对学生在知识方面的要求大多为了解水平，因此教师不必在知识方面过多扩展。本章在情感态度与价值观方面有一定的要求其中探讨人类遗传病的监测预防是经历（感受）水平的，而关注人类基因组计划是反应（认同）水平的，教师在教学时要 注意处理好知识学习与情感态度价值观教育的关系。其教学内容的一、知识方面1．举例说明基因突变的特征和原因。2．举例说出基因重组及其意义。3．简述染色体结构变异和数目变异。4．列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。5．举例说出生物变异在育种上应用的事例。二、情感、态度与价值观方面1．探讨人类遗传病的监测和预防。2．关注人类基因组计划及其意义。三、能力方面1．进行低温诱导染色体数目变化的实验，观察染色体数目的变化。2．进行人群中遗传病的调查。3．进行资料的搜集和分析，了解基因诊断在遗传病监测中的应用，以及人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。4．运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。第 5 章第 2 节《染色体变异》包括“染色体结构的变异”和“染色体数目的变异”以及实验“低温诱导染色体数目的变化”。“ 染色体结构变异”部分主要采用了图文结合的呈现方式。插图不仅直观地表现了染色体结构变异的具体情形，而且还增设了对应的实例，以增进学生的感性认识。本节中的实验是课程标准中“活动建议”部分所列入的活动，旨在锻炼学生的动手能力。通过这个实验，学生能够用显微镜观察到细胞中染色体数目的增加但增加的确切数目难以确定。第 5 章第 3 节《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的 类型”、“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”。由于课程标准对人类遗传病的要求只是了解水平因此教材辅以实例，简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。在这部分，教材还根据课程标准 的活动建议，安排了“调查人群中的遗传病”，旨在培养学生接触社会、从社会中...
