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认识时针、分针、秒针

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一、活动名称:科学活动二、教学内容:认识时针、分针、秒针三、教学目标:1、使幼儿认识钟面的三根针 2、初步建立时分秒的时间观念 3、激发幼儿学习兴趣四、培育智能:1、培育幼儿对课堂内容的兴趣,激发其兴趣点 2、培育幼儿要珍惜时间的意识 3、增强幼儿的动手操作能力,在学中玩,玩中学五、重点、难点解析: 1、重点:认识时针、分针、秒针 2、难点:谁是大哥,谁是小弟六、教学准备: 教具钟表(可将时针、分针、秒针拆卸下来)、头饰七、教学过程: 1、导入新授:猜谜语 师:现在我请小朋友们来猜一个谜语:“我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我按时起床与学习,真是我的好朋友。”小朋友们,你们猜一猜这是什么啊? 幼:钟表 师:日常生活中有许许多多各式各样的钟表,谁来说说你家里的钟表是什么样子的呢? 钟表离小朋友的生活很贴近,但真正认识钟表的孩子却不多,所以以此很能激发幼儿的兴趣。对小朋友来说,直观上的谜语比较合适,如“嘀嗒”的声音便会很快将幼儿引入正确答案上来幼:(幼儿各自表达出自家钟表的外貌) 2、新授课程: 师:看来你们各自的家里都有钟表,可是你们谁和他成为了好朋友了呢?林老师就跟你们不一样,林老师可是跟我家的小钟表成为了可好的朋友呢!是不是啊,小钟表? 小钟表(一名幼儿扮演):是啊是啊!我们可是最好的朋友呢! 师:每天你都按时叫我起床,吃早点,督促我上学不要迟到。在幼儿园里,你还时时刻刻地陪我学习,做练习和写作业时警告我不能边玩边学习,告知我时间有限。每天晚上放学回家,你还会特别关怀我,让我早点睡觉,别玩太晚。真是太谢谢你啦! 小钟表:没关系,这是我应该做的!(与老师拥抱,以示好朋友的关系) 师:可是我们班的小朋友都没有我幸运,我们也来帮帮他们吧! 小钟表:好的! 师:要想和小钟表成为好朋友,首先要来认识小钟表身上的三个重要部件,这三样!(老师用手指示)你们看他们三个像什么? 幼:针! 师:对了!它们就是针,但它们有不同的名字!(教增添了课堂的趣味性,让幼儿的注意力时刻在小钟表的身上,也给幼儿提供了展示自我的机会,以此幼儿会积极性很高的争当下一任“小钟表”!师从小钟表身上拿下时针) 时针(幼 1):大家好!我叫时针,我是这三根针中的大哥。我又矮又胖,所以跑得很慢,记住了!我叫时针! 分针(幼 2):你们好!很兴奋认识大家!我叫分针,排行老二,时针是我大哥。我跟它比起来高些瘦些,跑得也比...

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