认识梯形中班数学说课稿 一、设计思路： 梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念
因此中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，（如：找图形、给图形涂色
）反复感受，逐步理解梯形的特征
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性
幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势
所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的
传统的幼儿园数学教学死板、机械，抽象的数学知识使老师越教越烦，幼儿越学越厌，怎样使孩子全身心的、主动地投入学习、探究之中呢
那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培育，激发幼儿学习欲望，我在本次教学 活动中的几点尝试： 1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径
2、开展区角活动，激发幼儿的学习兴趣
开展区角活动能促进幼儿多方面的进展，直观形象的事物容易引起幼儿的兴趣，易于感知
3、让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣
动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣
4、创设一定的难度，激发幼儿的学习兴趣
在日常生活中，幼儿遇到困难，都是大人及时解决，幼儿很难得到锻炼，也不会主动克服困难，要是让孩子经过自己的努力克服困难后，就会有种从没有过的快感，从心底里得到满足
为此，我在数学教学中有意设置一定难度，让幼儿经过一定的努力后才能跨越过去，从中激发他们的学习兴趣
如：在认识梯形的活
