认识轴对称图形数学说课稿 一、说教材 我说课的内容是《轴对称图形》是西南师范大学出版社数学第六册第六单元的教学内容。对称既是数学概念，又是美学常用的概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种包装的图案中，常常可以看到对称美。 二、学情分析 1.学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。 2.自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。 3.学生是中心校的学生，基础知识较好。 4.学生能在老师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。 三、教学、学习目标 1、使学生在感受美探究美的规律的过程中，认识轴对称图形，知道对称轴的含义，并能正确推断一个图形是不是轴对称图形。 2、在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。 3、培育学生的分析能力，以及初步的审美情感和审美能力。 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。 四、学习方法 教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学中面对全体学生，针对本课内容和以上教法，采纳的学法如下： 五、活动过程 一、活动准备阶段 老师收集与轴对称有关的各种信息，并制成课件。 二、整个活动过程叙述。 1、创设情景，初步感受美。 （1）出示 CAI 课件伴音：同学们，正是金色五月，让我们一起去拥抱在自然，感受大自然带给我们的美。（动画呈现）：在漂亮的大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戏的孩子...一片迷人的景色！ （2）自由走进美的世界。让我们一路尽享美景；学生欣赏教者提供的图画。（包括动物、花、草、水果、生活用品等） 沟通感受：你有什么感受？这些图形为什么如此美？你有什么发现？ 同学们，其实在我们身边有许多这样的图形，它们的美有着共同之处：板书轴对称图形。同学们想知道轴对称图形方面的什么知识？这节课就让我们一起共同来学习探究这方面的知识。（设计意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境。让学生在感受美的过程中产生探究美的欲望）。 2、探究轴对称图形美的规律。 （1）出示小组探究目标：怎样的图形才是轴对称图形？什么是对称轴？小组讨论，制定探究计划。 1 提供蜻蜓沿对称轴对折、重合的动态演示过程。 2 动手操作：用自己所带的学具（树叶、图片、剪刀、纸片）折一折，剪一剪，自己探究。 （2）小...
