陕西省榆林育才中学高中语文《登岳阳楼》导学案教师案学生案学习目标：1、 熟读成诵，在吟诵中领悟诗歌意境；2、 合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情
3、 体悟诗歌的情怀，提高学生的品位；教学重点理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，有感情地朗诵诗歌
教学难点品味语言，领会诗歌所表达的复杂感情
预习案一、文本助读1、知人论世——了解有关杜甫的文化常识 杜甫（公元 712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人
号称“诗圣”
杜甫和李白齐名，世称“李杜”
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县
杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他 7 岁开始学诗，15 岁时就已扬名
杜甫的诗歌现存 1400 多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后 20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就
所以，杜甫的诗歌被后代称为“诗史”
二、预习自测1、给下列词语注音并解释 坼 chè 乾坤 qián kūn 戎马 róng 轩 xuān 涕泗 tì sì解释： 坼：分裂 乾坤：指天地 戎马：代指战争 轩：窗户 涕泗：眼泪、鼻涕2、请学生听读，要求静听，潜心感受
播放朗读材料
3、学生齐读，要求读准字音，读出感情
4、划分下列诗句的朗读节奏：昔闻/洞庭水,今上/岳阳楼
吴楚/东南坼,乾坤/日夜浮
亲朋/无一字,老病/有孤舟
戎马/关山北,凭轩/涕泗流
我的疑惑探究案 1、借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面 （师概括）早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿
只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日
