课改研讨会发言课改研讨会发言 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好
我今日坐在这里发言，内心既荣幸之至，又愰恐之极
荣幸的是面对来自全国各地的同仁，在这么大的平台上发言，受到张老师的抬爱，愰恐的是在座的各位既有我们林州乡镇语文主题学习的领路人横水完小的同仁，还有来自四面八方的在语文主题学习教学上实践经验丰富，理论水平深厚的专家，我不敢多言，惟恐末学后进，贻笑大方
下面我就我们采桑镇中心小学在语文主题学习上的一点努力汇报如下： 上半年我镇召开课改之春推动会之后，我校积极响应教体局、中心校的号召，组织老师到二小、八小、横水学习语文主题学习教学改革先进经验，并结合我校实际，在全校推广实践，所有语文老师积极踊跃参加，收到了一定效果，现对上半年我校的课改工作的看法与做法汇报如下： 一、潜心学习，转变观念 1、阅读即核心
张贵栓老师总结的语文主题学习“四型三读〞课型，回归了语文读写的本质，加大了课堂内阅读容量，使课型简单有用，可操作性强
正如侯华美老师总结的语文主题学习就是阅读，阅读，再阅读，课内大量阅读，课外阅读课内化
阅读就是一个合理猜想的过程，就是展现学生的个性阅读，个性理解
所以阅读是语文主题的核心
2、以主题整合
以教材为例，确定主题，围绕主题寻找一到多篇丛书进行主题综合学习，让学生在多篇的文例中掌握并运用的表达方法
3、备课更精细
老师要想实践好语文主题学习，必须精心备课，仔细寻找把握的字词、难点、主题、表达方法，这都需要老师静下心来去发现，提炼
4、回归语文本质
语文主题学习，以阅读为主，运用阅读解决学生在语文上的语感、语言的理解、正确的表达、词语的积累等百分之九十的问题，回归了语文的本质，切实提高了学生语文素养
5、提练主题
语文主题学习解放了学生，但给老师备课增加了压力
要想让学生对教材、丛书有个性化的解读，老师必须有远见之能，需在备课上下功夫吃透教材与丛书，无
