谨慎的选择高中议论文范文 【篇一】 有个小孩，小时候认为圆月像油饼。有一次中秋节，他父亲问他；宝贝，这月亮像什么啊？本以为儿子会说月亮像圆盘或是镜子，不料他儿子说像我们吃的油饼。他父亲非常生气，胡扯，明明像圆盘，怎么会像呢油饼呢？那个小孩委屈的哭了…… 这是多么痛心的故事啊！就因为把月亮比方成了油饼被父亲骂了一顿，这值得吗？教育到底是什么？是使别人懂得更多的知识，还是囚禁别人思想的栅栏？我看是后者要一成不变地根据前人的思想，没有一丝创新的空间。举个例子，月亮。几乎都是比方成了圆盘和镜子，难道这么多人的想法都相同？当然，前人好的地方是可以做为参考但是几乎人人都用，好像月亮除了叫月亮，只有叫圆盘了太单调了，怪不得有这么多人不爱读书，也许就是因为学习太枯燥了。还有语文，语文的答案不肯能是的，有许多语文老师只认可参考答案上的答案和他自己做的，不允许学生有一字之差，那么考试是，与其说考试，还不如说是在默写答案，这样长期地压抑大脑开放的思维，那后果将不堪设想。中国的教育似乎一直是口上说一套，做一套。喊的是素养教育，实施的却是应试教育，学生的任务就是应付一场又一场无休止的考试，毫无乐趣可言。而国外的同龄孩子确是在欢乐的度过童年，在玩中学，学中玩。 曾经流行过这样一句话：只要你小时候把基础打好，多用点功，将来你考上了大学就轻松了。似乎中国的教育就是小时候辛苦，长大后轻松。而国外就刚好相反，他们是小时候轻松，长大后辛苦，他们的理论是：小时候不懂事，应该享受属于自己的童年美好时间，而你长大后，就有责任去背负自己的学习任务，用功读书。 韩寒在他的《通稿 20xx》里面谈到中国有一个概念一错错了几十年，那就是“全面进展学生”。在学校里，什么叫“全面进展学生”呢？首先你语数外理化应该学得不错，然后你的体育也凑合，补考能够及格，间或也有会乐器的（假如口琴，竖笛也算的话）。然后呢？没有了。其实在全面进展里，各种学科只算一项。说好听点就是“学科能力”，说难听点就是“考试能力”。想想这些“全面进展学生”也可怜，将来他们参加工作，看到别人什么都会，自己却一无是处。这也就是为什么那么多大学生毕业找不到工作的原因之一吧！ 国外的教育在这方面做的很好，他们很注重培育素养教育的培育，从多方面培育人才，他们开设了各种各样的课程：例如陶艺课、游泳课……学生可根据自己的兴趣来选择自己喜爱的课程，从中受益，真正的做到...
