22 文言文二则第一课时 囊萤夜读教学目标： 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。2.借助注释了解文言文的大致意思。3.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。重点难点：借助注释了解古诗的大致意思。教学过程： 一、激情入境，引趣揭题1.今日咱们一起学习古诗《囊萤夜读》。板书：囊萤夜读---读题释意。2.看图片，猜一猜故事情节。二、初读诗文，整体感知1.出示文本，标好停顿。胤/恭勤不倦，博学/多通。 家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜/继日焉。2.学生自读，读准字音，读好停顿。3.请同学再读一遍课文，争取把字音咬得更准。 4.看同学们读得那么认真，我也想读了，同学们在心里和我一块儿读好吗？ 5.让同学们把课文读给同桌听听，相互提提意见。6.老师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一读你一定能读准。 7.抽读词卡。 8.再读课文，这一遍要争取把每句读通顺。 9.指名读，互相评议。 10.齐读.三、细读诗文，深化领悟1.图文结合，远近对比，品悟第一、二句。 胤恭勤不倦，博学多通。（1）你觉得这两句诗是什么意识呢？让学生谈自己对字词的初步理解。 （2）指导朗读这两句：学生自主试读，体会感情及语气。 （3）指名读，老师相机指导。 激励赛读。（4）从这句话可以看出车胤是一个什么样的人？2.探究协作，读中悟情，品读第三、四句。出示：家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜/继日焉。（1）结合注释。理解句子意思。（2）为了读书车胤是怎么做的？从中可以看出他是一个什么样的人？四、回读课文，品味形象1.学生自由读课文，用自己的话说一说故事。2.学习完这个故事，你觉得主人公身上的什么精神值得我们学习？五、拓展延伸，内化情感 1.让学生列举自己喜爱的表达形式。①开朗读会。②绘画。③写话。④当解说员。 2.学生根据自己不同喜好，自由组合自己表现。 3.组织各小组展示各组不同的表达赞美的方式，并适当讲解点评。 第二课时 铁杵磨针教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。3.理解部分文言字词的意思，初步感受文言的精致与典雅。重点难点：选择自己喜爱的诵读方式，反复诵读，熟读成诵。教学过程：一、温故引新1.李白诗歌，竞赛诵读。同学们，大诗人李白的诗，大家背了不少吧，你最喜爱哪一首，背给大家听一听。今日，我们来学习一篇与李白有着的小古文，请看课题。（PPT 出示： 22 铁杵磨针）2.揭示...
