部编版小学六年级上册语文第19课《三黑和土地》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第 19 课《三黑和土地》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第 19 课《三黑和土地》课文原文 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今日准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒适， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤， 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜爱。 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！” 他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。 再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。 三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 __________ 本诗作者苏金伞，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学六年级上册语文第 19 课《三黑和土地》教案 教学目标： 1、朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。 2、理清思路，把握诗歌的主要内容。 3、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。 4、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。 教学重点： 品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比方的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。 教学难点： 感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1、谈话激趣，引入文本。 导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且向往着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。今日，我们一起来学习课文《三黑和土地》（老师板书），感受翻身做主人的农民对土地的情思。 2、出示课题，引导学生理解题目在文中的作用...