长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇篇一 教学目标： 1、认识 9 个生字，会写 2 个生字。学习一个部首“皿”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。 教学重点：识记生字 教学准备：课件、生字卡 教学过程 一、激趣引入 1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今日老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。 2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人．他是第一位在自然环境中讨论昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验．在他的实验中有一个很的实验叫做＂毛毛虫实验＂这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。 （板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。 二、初步感知 1、请同学们把课本翻到 97 页，认真听老师读课文，听后告诉大家;法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？ 师读课文后请学生回答问题。 2、下面请同学们用自己喜爱的方式认真读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。 3、指名按自然段读课文。 4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。 5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？（师随着学生的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。 厘米（用手比一比多少是２０厘米）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫为什么会筋疲力尽？） 老师指导朗读。（随老师读这一部分，认真听加点字的读法。） 6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为毛毛虫有跟随者的习惯．它喜爱盲目的跟随前面的毛毛虫．） 请同学们看课文齐读课文的第二自然段。 板书：盲目。理解词义：眼睛看不到东西，比方缺乏目标，情况不明，或对事物认识不清楚。 三、识记生字 1、这几个词是我们本节课要认识的词语，你对能读下来么？试着读一读。指名领读。 2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想办法把这些生字找出来吧。（“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”） 3、有什么好办法可以记住它们呢？ 实：结构，组词，造句。 验：与捡、检区分。组词。 盲：盲字就是眼睛死亡了，坏掉了，就变成了盲人。组词。 ...
