电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中数学指数与指数幂的运算教案范文

高中数学指数与指数幂的运算教案范文_第1页
1/9
高中数学指数与指数幂的运算教案范文_第2页
2/9
高中数学指数与指数幂的运算教案范文_第3页
3/9
高中数学指数与指数幂的运算教案范文 课题:指数与指数幂的运算 课型:新授课 教学方法:讲授法与探究法 教学媒体选择:多媒体教学 指数与指数幂的运算——学习者分析: 1.需求分析:在讨论指数函数前,学生应熟练掌握指数与指数幂的运算,通过本节内容将指数的取值范围扩充到实数,为学习指数函数打基础. 2.学情分析:在中学阶段已经接触过正数指数幂的运算,但是这对我们讨论指数函数是远远不够的,通过本节课使学生对指数幂的运算和理解更加深化. 指数与指数幂的运算——学习任务分析: 1.教材分析:本节的内容蕴含了许多重要的数学思想方法,如推广思想,逼近思想,教材充分关注与实际问题的联系,体现了本节内容的重要性和数学的实际应用价值. 2.教学重点:根式的概念及 n 次方根的性质;分数指数幂的意义及运算性质;分数指数幂与根式的互化. 3.教学难点:n 次方根的性质;分数指数幂的意义及分数指数幂的运算. 指数与指数幂的运算——教学目标阐明: 1.知识与技能:理解根式的概念及性质,掌握分数指数幂的运算,能够熟练的进行分数指数幂与根式的互化. 2.过程与方法:通过探究和思考,培育学生推广和逼近的数学思想方法,提高学生的知识迁移能力和主动参加能力. 3.情感态度和价值观:在教学过程中,让学生自主探究来加深对 n 次方根和分数指数幂的理解,而具有探究能力是学习数学、理解数学、解决数学问题的重要方面. 教学流程图: 指数与指数幂的运算——教学过程设计: 一.新课引入: (一)本章知识结构介绍 (二)问题引入 1.问题:当生物体死亡后,它机体内原有的碳 14 会按确定的规律衰减,大约每经过 5730 年衰减为原来的一半,这个时间称为“半衰期”.根据此规律,人们获得了生物体内含量 P 与死亡年数 t 之间的关系: (1)当生物死亡了 5730 年后,它体内的碳 14 含量 P的值为 (2)当生物死亡了 5730×2 年后,它体内的碳 14 含量P 的值为 (3)当生物死亡了 6000 年后,它体内的碳 14 含量 P的值为 (4)当生物死亡了 10000 年后,它体内的碳 14 含量 P的值为 2.回顾整数指数幂的运算性质 整数指数幂的运算性质: 3.思考:这些运算性质对分数指数幂是否适用呢? 【师】这就是我们今日所要学习的内容《指数与指数幂的运算》 【板书】2.1.1 指数与指数幂的运算 二.根式的概念: 【师】下面我们来看几个简单的例子.口述平方根,立方根的概念引导学生总结 n 次...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中数学指数与指数幂的运算教案范文

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部