[三年级语文上册《西湖》教案设计] 三年级语文课文西湖 三年级语文上册《西湖》教案设计《西湖》是一篇优美的散文，课文运用大量的比方，形象地描绘了“人间天堂——西湖如诗如画的美景。下面是我整理的三年级语文上册《西湖》教案设计，欢迎大家阅读!【《西湖》教案设计】导入新课：(揭示课题)1、齐诵《忆江南》2、出示“上有天堂，下有苏杭。”板书课题。西湖，就是镶嵌在杭州这个“人间天堂”里的一颗明珠。 自主学习，我尝试初读课文，自学提示： (1)遇到不认识、不理解的字词圈画出来，利用课后生字表或认识、理解这些生字词，并将这些字词多读几遍，读准为止。 (2)读通句子，读顺课文。 (3)、理清脉络： 把课文再连起来读一读，看看作者怎样介绍西湖的。 合作沟通，我参加 1、对子互相学习字词。(充分体现互助互学精神)2、读课文，理清文章层次。 展示探究，(1)展示字词。漂移镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠连绵起伏犹如荡漾葱绿轻柔围绕心旷心怡夜幕初垂注意读好前鼻音“嵌、掩、绵”，后鼻音“扬、层、荡、漾、轻、旷”，翘舌音“初、垂”。注意区分多音字“华”在“华灯”中读“huá”。 (2)课文朗读。 (读好长句子，注意停顿：站在柳丝轻拂的西湖边/放眼远眺，只见湖的南北西三面/是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。)(3)理解词语：素、镶嵌、放眼远眺、连绵起伏、硕大、掩映、心旷神怡、荡漾、犹如、悠扬(设计意图：读好生字词，读准字音，读通句子，在此基础上理解不懂的字词，为下面理解课文主要内容做好准备。)(4)作者是怎样介绍西湖的?达标测试 1、我能把生字写的工整、美丽。 2、我记住了好多词语。 西湖本周习惯养成：仔细倾听、乐于表达学校：芹池中心小学主备人：孟粉红审核： 课型：自主合作总课时：第二课时学习小主人： 学习目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜爱的自然段。 2.学习本课 11 个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“犹如”等词语口头造句。 4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 自主学习，我尝试 1、学生自己读课文，画出自己喜爱的句子多读一读。 2、边读课文边想，文章是按什么顺序写的，作者的观察点在哪里?3、把你心中感受到的西湖的美读出来。 合作学习，我参加 1、互相朗读指导，取长补短。 2、小组成员赛读，读出水平。 展示探究 1、朗...
