[中小学教研活动专题活动讲座] 专题教研活动 中小学教研活动专题活动讲座：好课的四个标准好课的背后折射的是老师的教育哲学，一个好老师的课堂教学，一定是有他的价值认知和价值取向的，他既不会随心所欲，天马行空，也不会为人左右，失去自我。好课的艺术，就在于“放得开，收得拢”，这艺术会让人觉得余音绕梁，回味无穷，会让师生难以忘怀。 总结起来是四句话——要有人，要有料，要有趣，要有变。假如浓缩一下就是要有味，能让人回味无穷的味。 课堂要“有人”1、你的课堂上，有生命的成长吗？有人的第一层含义，当然是有学生。作为一位老师，应该努力从教育的本原来认识我们的课堂，教育是面对人，帮助人的生命生长的，着眼生命生长的课堂，必定是基于学生实际，要从学生生命生长需要出发的。 我们在课上总是习惯于指向考试，指向升学，我们灌输给学生的，很少是指向批判、体验、制造的。考试升学，找好工作，讨好老婆，过好日子从某种程度上说也是着眼于人的，但是人生绝对不仅仅是这么一条直线，假如我们的课堂给他们的就这么一条直线，那么将来他们一旦遇到挫折，离开这个轨道的时候，他们就不知所措了。 2、给课堂注入个人风格“有人”的第二层含义，就是有我们自己。所谓有我们自己就是要有我们的个人风格，是我的“课堂”，这里面包含着“我的”教学哲学。每个人包括学生，都是独立的个体。没有老师的个体意识，就会失去教学的制造性。 做老师的，学徒，到匠人，到艺人，到专家，这个过程中我们所教的每堂课本就是不一样的。这原本是常识，可是我们在课堂教学评价时往往只有一个标准，这标准更多的时候是无视施教老师和受教学生的。 3、课堂上要关注情境中的人所谓“有人”，还包括不在场的人，比如教材的编写者，教学纲要、课程标准、考试说明的制定者，这还不是最重要的，最重要的是我们这些孩子身边的人，这才是我们挂在嘴上的“教学情景”。 课堂要“有料”“有料”，换一个角度讲，就是课程资源。一堂好课，老师是会从实际的教学情境出发，开发和利用相关的教学资源的，这资源既有我们自身的经验积累，更来自与学生的互动。 课堂要“有趣”所谓趣味性，就是课堂能让学生产生发现到某种稀罕之物的兴奋，迫不及待地要将自己的发现告诉大家，与大家分享他的乐趣。人总是喜爱发掘神奇的宝藏，尤其是儿童。有趣的课堂，就是要带领学生走进神奇的境地，寻求知识的宝藏。 有趣的课堂会将学生的天赋、洞察力、以及多元的视野聚...
