范文一农村初中语文作文教学有效性分析 【摘要】为了提高老师在写作教学方面的能力、水平等，本文通过探究，找到了提高农村初中作文教学的有效性的方法，同时，也培育了学生在写作方面的兴趣，以及养成了良好的写作的习惯，包括观察自己的生活、感悟自己的生活、积极写作、修改自己的作文等，从而大大提升了学生的写作
【关键词】初中语文作文;有效性教学;探究 对于中学生，特别是在农村的初中生，从作文的水平分析，情况令人担忧
经过调查与访问得知，大部分学生认为作文阻碍了语文的学习
在每年的中考中，作文的分数比较高，即比例是 40%，而学生要想大大提高自己的语文分数，必须从作文水平开始提高
之所以学生的写作水平不高，是因为他们来自农村，从小受到环境干扰，使得自己不具有一个良好的写作的习惯，造成较差的作文基础，进而作文的能力也不能很快提高
一个学生的作文能力，往往反映出他的语文素养
在初中的教育阶段，对于语文课程的学习，必须要求所有的学生好好学习，促进学生具有基本的语文的素养
在进行语文课程中，是为了学生养成热爱祖国、热爱语言、文字等思想与感情，通过指导学生的学习习惯，让其能够准确理解、运用这些语言、文字;以及积极积累语言词语等，最终具有好的语感，同时，积极进展自己的思维，促进他们养成各个方面的能力，包括识字、写字的能力、阅读的能力、作文的能力、口语交际的能力
一、作文教学的现状 为了培育学生的综合素养，通过作文教学，可以实现
在此基础上，有利于培育学生的思维、能力等
但是，目前，教育观念不先进，而教学的思维具有定势的特点，使得作文教学不能很好进展，老师在讲作文时，也是很片面，仅仅是一些最基础的知识与技巧，这样就不能积极施展学生的个性，造成不好的作文效果，以及学生语言表述的能力不高[1]
对于语文老师，往往关注学生作文能力的培育，但是，作文仍然是千篇一律，千人一面，千人一腔，如何改变这样的应试作文
