以下是为大家整理的关于在学前教育宣传月活动启动仪式上的讲话的文章3 篇 , 希望对大家有所帮助！ 第 1 篇: 在学前教育宣传月活动启动仪式上的讲话 谁都知道，游戏是儿童的天性，但却有多少人无视儿童的这一天性，因为他们不知道，这一天性中蕴含了儿童进展的无限潜能和生长的内动力；有多少人在责备儿童贪玩，因为他们不知道这正是游戏所体现的早期生命的活力；还有多少人告诫孩子业会荒于嬉，玩物会丧志，可他们不知道，这一古老的规训并不适用于年幼的儿童，对幼儿来说，游戏才是他们的正当行为。 游戏是幼儿进展的需要。我们知道，对处于身体发育心理进展过程中的儿童，其机体有一种天生的能力，那就是根据其成熟的时间顺序展现出蕴含于天性中的潜能，游戏就为幼儿提供了潜能展现与实践的机会。我们可以看到，年幼的孩子无时不在游戏的状态，即便是走路也是蹦蹦跳跳或踢着小石子；放着平坦的路不走，非要走在凸起的道路沿边或跨跳着地砖的格子；下楼梯也会留下几个台阶往下跳，实际上这些被成人斥为淘气的玩耍，正是孩子基本动作、身体平衡、肢体协调以及力量控制的进展需要。安吉的孩子是幸运的，幼儿园为他们提供了充分的时间、合适的空间和丰富的材料，并以最大的自由和最小的控制去满足孩子的这些需求，使他们的各种潜能得到了最充分的展现。 “”游戏还是幼儿的 心理维生素 。也许大家都会认为，幼儿在成人的呵护下是最幸福的一族，殊不知事实上，现实中的他们却是最弱势的群体，因为他们被当作不成熟不懂事的孩子无不处在成人的控制中。在成人的世界里，他们会被频繁地告知必须这样，不能那样，不得不被要求学各种本领，不得不被迫控制各种欲望，不得不被强制法律规范行事等等，然而，理性尚未成熟的幼儿在被动的法律规范学习中，常常体验着无奈、难过、紧张、恐惧等负面情绪。幸运的是，他们有一个自己的世界，那就是游戏。在游戏中他们从被动的服从者变成了主动的探究者，能够根据自己的意愿做事，通过假象并用替代物做着一切他们想做而现实中不能做的事，是游戏帮助他们宣泄了现实中的负面情绪，是游戏象征性地实现了他们在现实中不能实现的愿望，游戏给了孩子自豪、满足、快乐等积极的情绪体验。因而，常常游戏的儿童心理健康，个性开朗，活泼阳光，这也为他们将来能以积极的态度面对一切奠定了基础。 游戏更是幼儿学习的方式。许多人错误地把幼儿的游戏与学习对立起来，认为游戏只是消遣，而不是学习，于是利用孩子爱...
