我校共有学生 340 人，10 个教学班，招收来自四个村的适龄儿童。 老师 18 名。其中男老师 6 人，女老师 12 人； 本科学历 10 人，专科学历 8 人。 特岗老师 8 人。一级老师 9 人，二级老师 6 人，暂无职称老师 3 人。 我校设学区校长一名，教导、德育、总务主任各一名。班子成员分工协作，各司其职。对学校的大事、要事、急事，决策前，校长分层了解老师的思想动态，倾听大家的意见，不搞一言堂，力求按规律办事，按程序办事，把好的想法转变成决策力和执行力； 教代会充分发挥作用，重大问题进行审议通过，真正做到决策民主化。 除负责学校的工作之外，校长和主任均担任了一定的教学工作。教导主任担任二年级数学、语文课程兼班主任； 德育主任担任四年级二班的数学课程； 总务主任担任三年级数学课程。校长担任五年级法制课和一二年级品德与生活课。 常规管理方面，在总校的正确领导下，我校注重校园和班级文化建设。利用学校橱窗和在醒目位置张贴标语等方式，使学生在潜移默化中受到品德、安全等各方面的教育。班级文化建设突出本班特色，如六年级是毕业班，突出努力学生，不虚度光阴的主题； 五年级以安全教育以主题，告诫学生要珍爱生命。 充分利用一切形式对学生进行集体主义和爱国主义教育。如在每天的早自习预备以后、上午第二节课和下午第三节课的课间，在校园内播放《众人划浆开大船》、《义勇军进行曲》、《中国少年先锋队队歌》等歌曲，教育学生要团结、要热爱班级、热爱学校、热爱祖国。 教学工作是学校的核心工作，我校非常注重教学工作的常规管理。 每月检查一次教案及作业批改情况，并做好记录。 每周组织一次全校范围内的校本教研活动，以课堂为载体，通过听课、评课，发现在教学中存在的实际问题，开展问题研讨，从问题教研中到启示，获得教学经验，提升自己的业务水平。 做好学科质量检测工作。开展单元检测活动。做好单元分析小结，并及时与老师们沟通、反馈。并及时组织了每次检测的试卷分析。细致的工作，提升了教学的实效。 在总校的领导下，借鉴山东莘县的分小组学习法，努力探究课堂教学的新“模式。老师通过指导小组成员展开合作，形成 组内成员合作，组间成员竞”争 的学习模式，发挥群体的积极功能，提高学生的学习动力和能力，完成教学任务。 要拥有很丰富的学识才能写成这么优秀的范文吧。 忍不住夸夸这篇文章！ 在新形势背景下探究前进 ——云龙镇中心小学基本情况汇报...
