第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇小学教学论文 第二篇小学教学论文 第三篇实验小学 2025 教学论文格式法律规范 第四篇小学语文教学论文-浅谈小学作文教学 第五篇小学语文有效教学论文《浅谈小学作文教学》 更多相关范文 正文 第一篇小学教学论文 浅谈语文教学中的开放识字 一、开发资源，生活中识字
生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的“”重要领域
在识字教学中，老师要树立 大语文 观，加强书本知识与生活实际“”的整合，走出语文课只叫 语文书 的怪圈，有针对性地将语文学习引向生活
学生在生活环境中，可以接触到很多汉字，如我校学生有部分来自农村，家长多做些小生意，门面里有许多物品包装袋、广告纸以及商店的招牌等，引导学生平常留心观察，注意收集，随时随地进行识字训练
当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，会有多么兴奋啊
因此，学生乐此不疲，有时还把一“”“”些 字 带到学校来，互相考一考，真是 乐在其中
这样，将儿童熟识的语言因素作为材料，利用学生生活经验进行识字，扩大识字量
二、寓认于玩，活动中识字
教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心理活动
因“”此根据小学生长于形象思维的特点，用 趣 构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中 “”“学习汉字，如教学 喜 字，用猜谜语的形式出现，老师出示谜面 一口吃掉十颗”豆豆 ，学生在桌子上用手写一写，猜出谜底的同时也记住了这个字
在课堂上，老师要引导学生为生字编字谜、编儿歌，这既是对生字的巩固，也培育了学生正确拆分字形、正确认识汉字形体特点的能力，同时也培育了学生的想象“”“能力、口语交际能力
如在教学 趴 时，一名学生说他可以编个字谜 八只”脚
整个课堂形成一种和谐、轻松的气氛，学生在平等
