《三个小伙伴》教学设计之四－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、谈话导入新课： 同学们你喜爱小动物吗？（学生一定会说喜爱），今日我们再来结识几种小动物好吗？（计算机出示本课的第一幅图画）你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁同意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子）从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？今日我们就来学习课文的 14 课：《三个小伙伴》。 二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。 三、检查学生的初读情况： 1、计算机出示本课的生字，请学生认读：☆读一读，你一定行！tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā 同没有么要巴就把拉☆认一认，你真棒！huǒ bàn gǒng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳 2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。 四、理解课文内容： 1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解"一同"是什么意思。 2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？请同学们分组学习讨论讨论：学生分组学习，老师巡视指导。（三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头小野猪自告奋勇，解决了这个困难，它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑；没有箩筐运肥料时，小袋鼠解决了这个困难，它用自己的皮口袋运来了肥料；没有水桶浇水时，小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。）学生在分组学习讨论时，老师注意引导学生理解小动物的动作和语言，如："拱、吸、运"等表示动作的词和小动物说话的语气。 3、检查学生的自学情况：谁同意来把你们的自学情况向大家做一下沟通？就请上前台来。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，老师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。） 4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？（学生读第六自然段，可能会说：他们很兴奋。）你从哪里看...
