《三月桃花水》语文教案 三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。糅合了浓郁的喜悦、宠爱之情，表达了宠爱祖国山水的真挚情怀。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《三月桃花水》优选教学教案，渴望能挂念到大家! 小学四年级语文《三月桃花水》优选教学教案一 教学目标： 1、认识本课生字五个，会写 11 个。 2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培育学生比较阅读的力量，接受文化熏陶，提高思维水平。 3、体会文中的排比句、拟人句、比方句、对偶句等句式，体会用词造句的妙处。 4、让学生在熟读成诵中，到达积累语言、提高表达力量的目的。 教具预备： 预备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。 教学重点： 重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培育学生比较阅读的力量。 教学难点： 难点在体会文中的排比句、拟人句、比方句、对偶句等句式，体会用词造句的妙处。 教学过程： 一、创设情境 1、老师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉醉在以锐不行挡之势滚滚而来的二月春潮里，今日，三月桃花水犹如一首舒缓温存的小夜曲向我们涓涓流来。(板书课题) 2、学生齐读课题。 (假如没有相关的音像资料，老师可以以生动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要与《春潮》对比阅读。老师在设计导语、总结语时语言应力求漂亮 ，从与文章意境相符。) 二、初读课文，自学字词，整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、(出示生词)先自己读，再指名读。(出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如：督促、应和) 3、沟通：同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。(四年级应当注重培育学生自学词语的习惯，尤其应当强化对词典等工具书的使用。) 4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?(检查学生读书的收获，引导学生读文章确定要从整体感悟。老师相机板书：水清如明镜 水声如音乐) (学生的收获可能是零乱的，老师要挂念学生进行归纳整理，也就是在培育学生的概括力量。如：学生可能笼统的说――三月桃花水很美，老师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的是水的( )美。”) 三、精读悟情 师：看来，两读课文之后，三月桃花水那动听的流淌声和清亮的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再仔细读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。(学生再次默读。老师提示学生用不同...
