《夕阳真美》说课稿 《夕阳真美》说课稿 《夕阳真美》说课稿 1 《夕阳真美》是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的课文。课文语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。其中的二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有转变的景色，勾画出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。因此，引导学生在朗读中进一步理解文中词语的意思，以感受夕阳的美，便是这节课的教学重点和难点。依据《课程标准》第一学段的课程目标和学生特点，我预备在第一课时的教学中达成以下目标： 认知目标： □认识生字和新偏旁，理解新词。 □练习有感情地朗读课文，通过朗读感受夕阳的美。 □培育学生观赏美的健康情趣和宠爱大自然的感情。 进展目标： □培育学生的想象力和观看力。 □体会阅读的乐趣。 教学中我将贯彻“以学定教，以读为本”的宗旨，接受自由读、同桌互读、范读、配乐读、表演读等多种形式，引导学生在读中解疑，在读中体验，在读中感悟，在读中观赏，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主角。同时注重学科间的整合，让音乐、绘画、表演、玩耍走进课堂，调动学生的多种感官及直觉阅历再现语言文字所描绘的意境，并借助直观形象的多媒体课件创设情境，使学生在轻松愉悦的气氛中学习新知，享受成功的喜悦。下面我针对本课时的教学目标和以上设计理念谈谈我的教学设想： 一、创设情境 导入新课 我预备课前播放有关夕阳的课件，并配以漂亮 动听的音乐。相机启发引导：“一曲动听的音乐，一幅秀丽的画卷，将我们带入迷人的黄昏，领悟了多彩的夕阳。说说你眼中的夕阳是什么样的？你有什么感受？”学生自由谈自己的感受，很自然地进入课题——《夕阳真美》。这样设计，会使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，感到新颖好玩。他们就会怀着深厚的兴趣，带着饱满的情感，走进文本，作进一步体验。 二、尝试读 读得文通句畅 导入新课后，孩子们带着深厚的兴趣自由读文。我鼓舞孩子借助音节读准字音，并通过“同桌互读”进行检查、正音，同时能培育孩子仔细倾听的好习惯。读准字音，是指导孩子有感情朗读的前提。接下来，引领学生以喜闻乐见的玩耍形式在学习小组内复习稳固生字，沟通识字方法。孩子们会学得主动、学得欢快。 在识字的基础上，我给学生充分的时间去读书。接受自由读、指名读、接读等多种形式读出层次，最终到达文通句畅，并在琅琅的读书声中初步感受夕阳的美。 三、品位读 读到熟能成诵 ...
