《我爱故乡的杨梅》语文课件 《我爱家乡的杨梅》语文课件 作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到课件，课件是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的课件才能切实有效地挂念到我们吗？下面是我细心整理的《我爱家乡的杨梅》语文课件，仅供参考，渴望能够挂念到大家。 教学要求： 1、了解家乡杨梅的可爱，受到宠爱家乡的教育。 2、学习按确定顺序，抓特点的观看方法，培育留心四周事物的习惯。 3、学会本课的 11 个生字。把握贪欲、吮吸、甘露、狭长、触到、细雨如丝、甜津津等词语。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点： 了解杨梅的可爱，学习观看事物的方法。 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入 有谁知道开封的特产都有哪些？前几天，中心电视台来了一个摄制组，要拍一个片子，把开封的这些特产介绍给全国的电视观众。他们听说呀，开封的小学生特别聪慧，所以就想考一考大家，就把写解说词的任务分给我们了。想看看你们对家乡了解多少，对家乡的土特产了解多少。这些东西呀，你们回去以后可以通过查找资料来解决。为了让咱们同学把文章写得更好一些，我们先来看一篇别人写的介绍自己家乡土特产的文章《我爱家乡的杨梅》。 二、初读课文，整体感知 自由读课文，思考：看了介绍的杨梅，你最想说的是什么？ 三、研读课文，体会感情 1、感受杨梅果，学习 4、5、6 自然段 ① 整体感知杨梅果的特点 ⑴ 杨梅是一种格外好吃的果子，信任大家都吃过被食品加工厂加工好的杨梅，但是鲜杨梅更好吃，你们想知道鲜杨梅是什么样子的吗？它什么味儿呀？扫瞄课文，看看课文中哪些自然段介绍的是杨梅果？分别介绍了杨梅果的.什么？〔板书：样子、颜色、味道〕 ⑵ 文章用了三段介绍了杨梅果的特点，你看过了的介绍有什么感受？ ⑶ 是怎样让你产生这样的感受的呢？他是怎么写的？让我们一段一段的来看。 ②、研读 4、5、6 自然段 ⑴、第四自然段 ⅰ、齐读，思考：从这一自然段，你知道了什么？你是从哪儿知道的？〔三个特点。朗读〕 〔重点：触〔碰〕、细腻〔精细、光滑〕、松软〔软〕〕 ⅱ、齐读，脑子里勾画出杨梅果的样子 ⑵、第五自然段 ⅰ、脑子里杨梅果的样子有了，就好像画画用铅笔把画的外形勾了出来。接下来就该是填颜色了，自由读第五自然段，看看在这形里面我们都改填哪些颜色？你是从哪儿看出来的？〔重点：颜色深代表成熟，由于太红了就变黑了〕〔...
