《最终一头战象》语文听课报告 《最终一头战象》语文听课报告 在日常生活和工作中，报告使用的频率越来越高，报告成为了一种新兴产业。信任很多人会觉得报告很难写吧，下面是我整理的《最终一头战象》语文听课报告，期望能够关怀到大家。 这学期很有幸听了郑老师执教的观摩课，更有幸的是有机会主评郑老师的这节课。郑老师执教的《最终一头战象》这篇课文是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，文章语言漂亮 ，描写生动，以布满深情的笔触歌颂了战象嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。我认为郑老师的课做到了教学目标明确，教学思路清楚，留意同学的情感体验，有很多值得我学习的地方。下面，我简洁谈谈我听课后的一些感受 。 一、以生为主，留意自学力量的培育。 新课标中指出，同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。在这节课的教学中，郑老师先重点指导同学对“重披战甲”这个故事片段的理解感悟，让同学找出令自己感动的句子，并在书上作批注，写出自己的感受，而后在此基础上，引导归纳出学习方法，并以此方法为迁移，自学课文中的其它三个故事片段，真正地把课堂交还给同学，充分发挥同学学习主动性，有效地培育了同学自我解读文本的力量。 二、读中感悟，敬重同学的独特体验。 书读百遍，其义自见。以读为本，永久是我们语文教学最有效的手段。课堂中，郑老师留意对同学的朗读指导，让同学依据自己的理解读令自己感动的语句，读出他们内心的感动，读出他们对文本的独特体验，从而到达以读代讲、以读促思、以读促悟、以读激情的成效。 三、品词析句，促进生本的亲热对话。 这是一篇感人至深的文章，文章中对嘎羧行为、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致，那深情的笔触能感染每一位读者。而理解描写嘎羧动作、神态的语句是本课教学中的一大难点，郑老师在教学中能紧扣本文的理解难点，从句入手，从词着眼，用多种方式引导同学品词析句，从而使同学逐步体会到战象嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。 四、引导想象，发散同学的.创新思维。 语文教学并不能只停留在文本的理解上，培育同学的创新思维也是其一大任务。在引导同学体会战象嘎羧来到打洛江畔这一段语言文字时，郑老师让同学用上自己的语言描述当年的场面，在同学适当开放想象的基础上，又与同学合作朗读，让生读文本内容，师补充...
