《滴水穿石的启示》说课稿 4 篇 《滴水穿石的启示》说课稿范文 4 篇 作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。说课稿要怎么写呢？下面是我细心整理的《滴水穿石的启示》说课稿范文，期望对大家有所关怀。 《滴水穿石的启示》说课稿范文 1 大家好！我今日说的课题是《滴水穿石的启示》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《滴水穿石的启示》是苏教版第九册第六单元的第六课，这是一篇说明事理的文章。课文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”的自然奇观，告知人们只要目标专一、持之以恒，就确定能够实现奇异的理想。 依据新课程标准，结合本课实际，我设计了以下三维目标： 认知目标： 了解三个名人的故事，理解课文中寓意深刻的句子，理解“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就确定能够实现我们奇异的理想”的含义。 力量目标： 学习用事实证明一个观点。有感情地朗读课文，体会正反说明的写作方法。 情感目标： 组织同学研读三个事例，引导同学联系生活实际，深刻理解课文，从而受到启发。 重点： 引导同学凭借课本具体的语言材料，让同学懂得要实现奇异的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 难点： 抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一。基于此，我预备接受的教法是讲授法、协商 法和谈话法。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给同学”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是协商 法、朗读法和勾画圈点法，让同学养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、说教学过程 依据现有条件，我进行了如下课堂教学设计： 一、检查预习、导入新课 通过选“火车头”，“开火车”读成语，培育集体荣誉感，通过通过谈理想导入新课，激发同学学习爱好。 二、品读感悟、理解内容 通过观看插图，质疑：为什么微缺乏道的水滴竟有这么大的力气能把石块滴穿。“水滴的力气虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有很多像小水滴一样的人。”由此透过滴水穿石这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三自然段的学习。第三自然段以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事...
