一年级数学上册教案北师大版VIP专享

一班级数学上册教案北师大版 依据同学的认知规律及教材特点，对教学内容进展艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是的老师。再导入新课时，一起看看一班级数学上册教案北师大版!欢送查阅! 一班级数学上册教案北师大版 1 一、教学内容： 九年义务教育新课程教材学校数学第一册第 23-24 页的内容。 二、教学目标： (1)使同学经受与同伴沟通 5 以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算 5 以内的加法。 (2)使同学感受与同伴沟通的乐趣。 (3)培育同学主动思考，仔细倾听他人想法的习惯。 三、教学重点： 鼓舞每人同学说出计算 4+1=5 的过程。 四、教学难点： 使同学会有数的组成学问来计算 5 以内的加法 五、教法、学法 (1)情景教学法 依据同学的认知规律及教材特点，对教学内容进展艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是的老师。再导入新课时，我先创设一个格外生疏而好玩的动感画面，把同学的学习爱好一下子提到了处。 (2)直观演示法 低班级同学的思维以直观形象为主。几乎全部的孩子都宠爱鲜亮的颜色和生动直观的画面。所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个同学在轻松活泼气氛中主动思考，主动进展。 (3)合作沟通，主动进展 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。依据同学的个体差异和不同的学习需求，再稳固、内化的过程中制造一种师生公平和谐的课堂气氛，接受小组合作的形式，充分发挥同学的互补作用，培育同学的主体意识和进取精神。 六、教具预备： 树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件) 七、教学过程： (一)创设情景，导入新课。 先出示一个多媒体的动感画面;然后老师导入：今日，老师带大家到秀丽的大树林里看看请仔细观看，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。最终沟通汇报：①大树上有 4 只小鸟，又飞来 1 只，一共有 5 只小鸟。②我看到树上有 4 只小鸟，又飞来 1 只，合起来就是 5 只，列式为：4+1=5(只)老师依据同学的答复出示：4+1=5(只)。 (二)合作沟通，探究觉察 (1)老师导入：4 加 1 等于 5，你们是怎样算出来的?我主要接受以下的教学流程：①让同学独立思考，自主探究。②小组沟通，探讨多种算法。③全班沟通，代表汇报。同学可能有以下的说法： 第一种：我是看图 1、2、3、4、5 数出来的。 其次种：我是数手指头或小棒算出来的。 第三种：我会心算。 第四种：我先数 4 只，接着再数 1 只，就是 5 只了。 第...