三年级下册数学教案-4.1,整体与部分,▏沪教版,（1） 整体与部分 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期（试验本）P42。 【教学目标】 1. 初步认识整体与部分之间的关系，初步体会到整体和部分是相对的。 2. 认识整体与部分之间的关系，能将一个整体任意或平均分成若干部分。 3. 通过动手实践、观察、比较，提高分析、归纳和整理知识的能力。 4.探究整体与部分之间的关系，尤其是通过举例和分析，理解整体与部分的相对性，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】 探究整体与部分之间的关系，理解整体与部分的相对性。 【教学难点】 理解整体与部分的相对性。 【学情分析】 《整体与部分》是三年级第二学期的教学内容，本单元是学生第一次接触到分数这种形式的数，分数是用来表示整体与部分之间的关系的数，因此在学习分数之前有必要先进行有关“整体与部分”之间一般关系的教学。 学生在课前预习的基础上，结合生活中的经验，是可以理解整体与部分这两个词语的意义的，对于整体与部分的关系，整体与部分具有相对性这样的书面语言，学生的理解程度就参差不齐了。 【教学策略】 本节课的教学过程中运用的教学策略是“关系建构策略”，从生活实际经验出发，结合学生的课前预习，为学生建立整体与部分的概念，再通过实物、线段图等的练习，帮助学生理解概念的内涵，初步认识整体与部分之间的关系。 【学习策略】 本节课的教学过程中运用的学习策略是“学习方式组合策略”。通过让学生动手剪一剪，分一分，圈一圈等的操作活动，在活动中初步认识整体与部分之间的关系，又通过接龙游戏这一形式，帮助学生理解整体和部分的相对性，突破了教学的重点和难点。 【教学过程】 一、激活旧知 1. 欣赏视频 为什么盲人们摸到了大象，却没有能够正确说出大象的模样? (因为他们只摸到了大象的部分，没有摸到大象的整体。) 2. 揭示课题：今日我们一起来探究“整体与部分”。（板书课题） 二、求证新知 （一）认识整体与部分之间的关系 1. 圆形模型 1）出示圆形纸片，老师演示，任意分成两部分，小组内用黑板上的这句话说一说——把（ ）看作整体，（ ）是它的部分。（板书） 2）出示操作要求，动手操作 给学生圆形纸片，学习策略：学习方式组合策略。帮助学生理解一个整体可以任意分成若干部分，这些部分合起来就是这个整体。 让学生动手剪一剪，分一分。 3）反馈：比较分法 a.可以分成两个部分，三个部分，甚...
