三年级第一学期教学计划合集 6 篇 三年级第一学期教学打算合集 6 篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，如今就让我们制定一份打算，好好地规划一下吧。信任大家又在为写打算犯愁了吧？以下是我帮大家整理的三年级第一学期教学打算 7 篇，欢迎大家共享。 三年级第一学期教学打算 篇 1 一、学生状况分析 本学期三年级学生共 62 人，两个班。通过了解，知道这些学生课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩。因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的能力进行特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究能力和创新精神，努力培育学生的创新思维和创新能力。 二、教材分析 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。 本册书从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：〔1---3〕课，以学生玩玩具的生活阅历为线索展开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：〔4---9〕课，以“学生对身边事物已有的观看、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神奇，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、水的科学：〔10---14〕课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的秀丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 4、天气与我们的生活：〔15--19〕课，以“学生对天气的亲身体验”为线索...
