上学期教育科研工作计划 本学期，校本研修的重点将是要将教育科研工作和教学有效的结合起来，发挥教育科研的实际作用。推动我校课题讨论的有序进行，是我校本学期研修工作的重点。本学期我校教育科研工作的基本思路： 1、推动课题讨论，做好过程落实。 2、提高教学效率，凸现研修重点。 3、集体研修引领，强化个人学习。 一、研修内容 〔一〕推动课题讨论，注意研修落实 我校自从申报区级科研课题以来，始终围绕课题进行研修工作。但在研修过程中，往往是教科室打主力，集体的才智没有得到充分的发挥，使课题的收效不大，课题研修所产生的影响也很有限。为了使课题研修与教学更有效的结合，发挥课题讨论成果的作用，本学期将在课题研修方面做好以下几点： 1、做好课题的过程讨论，注意研修的落实。 2、分工与合作有效结合，使课题研修有序进行。 3、研修资料总结归档，做到有“理”有“据”。 4、准时汇报沟通，力争尽快结题。 5、完善研修详情，丰富研修成果。本学期，学校将组织部分老师对学校的校本教材进行重新修订，制定校本教材的考核方法和激励机制，在本学期末完成教材的修订，下学期全部使用新教材。 〔二〕提高教学效率，凸现研修重点。 将教育科研和提高课堂教学效率有机结合，是本学期教育研修的重点。本学期，我们将连续通过新课程通识培训、观看名师授课、老师教学观摩、课堂效率提高专题研讨、培育特色老师等方式来进行提高课堂教学效率的有效尝试，以期使我们的教学在单位时间内发挥最大的作用。 1、新课程通识培训采纳上学期末集中培训的方式进行培训。培训过程中完成相关的作业。 2、观看名师授课。主要是通过集体〔分学科〕观看名师的课堂教学实录，查找自己的差距，提高课堂教学效率和教学水平。 3、老师教学观摩。本学期对老师的献课，语数教研组将以专题形式进行。 4、课堂效率提高专题研讨。主要通过专题讲座——专题研讨——查找途径这一方式进行。通过研讨，找到课堂教学效率提高的最正确途径。 5、特色老师培育。本学期，提出特色老师这一概念，制定特色老师所应具备的条件，完善相关激励措施，力争学期末进行特色老师的申报。 三、研修程序 学校的校本研修仍旧以集体研修为主，让集体研修引领教研组、老师个人的研修。让研修根据学校研修——教研组研修——课题组研修——老师个人研修这一方式自上而下的有序进行。 对老师的个人研修，则根据教学反思——教学随笔——读书笔记——网络研修的方式...
