中学第一学期校本培训工作总结范文 一、主要工作内容 （一）依托“浙江省示范性老师进展学校建设学校”推动老师素养提升 （二）开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进 （三）创建 xx 市新常规达标校推动校本教研优化 二、工作完成情况 （一）依托“浙江省示范性老师进展学校建设学校”推动老师素养提升 目标任务：1.顺利通过中期评估检查；2.完善老师进展学校管理平台基础数据。 实施过程：1.台账整理：期间，根据考核文件要求，逐项整理台账。2.网上申报：，学校登录“老师进展学校管理平台”（网址：xx），进入“TdS 自评”界面，按要求提交自评报告（见附件 2），并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传。3.网络调查：，各老师进展学校参加满意度调查，参加对象为导入管理平台的在职指导老师。4.网络评估：，评估专家根据学校申报材料进行网络评估。5.现场评估：根据学校自评、专家网评等结果分地区抽取部分学校进校评估。 完成情况：1.顺利通过省教育厅中期验收工作；2.老师进展学校管理平台基础数据录入完成。 （二）开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进 目标任务：1.改善老师课堂教学行为。诊断并改善老师群体中突出的课堂教学行为问题，如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等。2.推动校本教研的科学性。长期以来的校本教研听评活动，以质性评价为主，缺乏量化数据分析，存在一定的模糊性。凭着该信息技术的应用可以有效的保证听评活动的准确性。3.服务教学管理部门决策。教学管理部门承担着老师进展培训的重任，而有效的调研反馈，有助于提升管理的有效性和决策的准确性。 实施过程：1.设备建设阶段： 安装和调试课堂教学分析评测系统；熟悉相关技术和操作规程。2.设备调试阶段： 建立软件运行的基础数据，至匹配率、采集度达到相关要求。3.实践讨论阶段： 选取部分学科，开展个案的行动讨论，发现不良教学行为、调查问题原因、实施应对策略、完善设计思路。4.阶段评估阶段： 针对主要学科，开展老师阶段性成长分析，基于大数据发现问题，归因改进。5.阶段成果展示： 联合华中师范大学、中庆公司、教育行政部门，举办现场会，宣传展示我校讨论成果。 完成情况：20xx 年度学校与北京中庆公司开展深化合作，在 4 个班级开展试点运行。历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案讨论、阶段性评估现场会展开等多个环节。1.学校采集到了老师和学生近四个月以来的详细...
