中班数学活动找规律教学设计作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。 活动目标 认知目标：能主动发现排列的规律 AABAAB、ABBABB 和 ABCABC，学习按规律 AABBCC 的方法进行排列。 情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。 技能目标：提高观察能力和思维的敏捷性。 教学重点、难点 教学重点：能主动发现排列的规律 教学难点： 学习按规律 AABBCC 的方法进行排列。 活动准备 1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分 AABBCC 规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有 AABBCC 规律的围巾图片。 2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。 3、经验准备：幼儿已有 AABABB、ABBABB 的排序认知经验。 活动过程 （一）复习规律 AABAAB、ABBABB，引出规律 ABCABC 1、出示三种动物图片。 2、逐一出示三条路，引导孩子发现 AABABB、ABBABB和 ABCABC 排列规律。 （二）学习新规律 AABBCC 1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现 AABBCC 的规律。 2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？ 3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来竞赛排，检查是否排对。 4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。 （三）操作，进一步巩固规律 AABBCC 1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。 2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。 3、孩子操作。 （四）欣赏美丽的珠帘，感知规律美 教学反思 我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探究新的规律，达到教学活动的目标。 孩子们对今日的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足： 1、在引导孩子感知 AABBCC 的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不...
