九班级化学上册?制取氧气?说课稿 九班级化学上册?制取氧气?说课稿 九班级化学上册?制取氧气?说课稿 1 一、说教材 教材是在课堂中是架起师生之间关系的桥梁，在课堂中起着至关重要的作用，所以首先我先谈一谈我对教材的理解。 ?制取氧气?是人教版九班级上册其次单元课题三的内容，主要探究试验室制取氧气的三种方法，高锰酸钾加热，过氧化氢分解，氯酸钾加热。本节课将主要对高锰酸钾加热的方法进展讲解。重点讲解试验中仪器装置的留意事项以及氧气的收集方法。制取氧气是学校同学接触的第一个很重要的试验，在中考中也是常见考点之一，所以在整个学校化学阶段占有很重要的地位。 二、说学情 新课改指出，课堂要以同学为主体，所以老师要对同学充分的了解，才能因材施教，有的放矢，本节课我所面对的同学具有以下特点：本节课是学校化学的其次单元的内容，同学也是刚开头接触化学，所以对化学的奇异 心还是很重，对化学试验布满了爱好，这也对我的教学有很大的关怀，但是由于同学还是初步学习化学，所以在试验的留意事项上还需要老师重点讲解。 三、说教学目标 基于以上我对教材和学情的分析，结合新课标的要求，确定了如下的教学目标： (一)学问与技能 练习连接仪器的根本方法，初步把握用高锰酸钾制取氧气的试验操作。 (二)过程与方法 学习反响物的状态，反响条件，反响原理确定试验装置，气体的性质确定气体的收集方法和验满方法。 (三)情感看法与价值观 逐步认 知用试验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以试验为根底的科学。 四、说教学重难点 依据以上教学目标的确定，联系同学的实际状况，我将本课的教学重难点确定为： 教学重点：把握用高锰酸钾制取氧气的试验操作。 教学难点：把握试验装置试验时的留意事项，以及气体收集方法。 五、说教学方法 一堂好课离不开老师的教与同学的学，所以就要求老师承受适宜的教学方法，才能到达事半功倍的效果，对于本节课我将承受以下教学方法：讲授法，小组协商 法，直观演示法等。 六、说教学过程 一堂课中最重要的还是教学过程的设计，所以接下来我将主要说一下我的教学过程，我将以四个环节来开放我的教学： (一)设疑导入 首先是导入环节，我将承受设疑导入的方法，具体来说：同学们，上节课我们已经学习过了氧气的性质，氧气在生活中特别重要，工业中大量制取氧气，是通过分别空气，利用不同的气体沸点不同的原理来获得大量氧气，属于物理转变。那么在试验室中...
