九年级化学上学期二氧化碳和一氧化碳教学反思

九班级化学上学期二氧化碳和一氧化碳教学反思 九班级化学上学期二氧化碳和一氧化碳教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的九班级化学上学期二氧化碳和一氧化碳教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 ?二氧化碳和一氧化碳?第一课时的主要内容是二氧化碳的性质及用途，这节课我作为公开课在本校进展了呈现，当然存在着很多缺乏，期望能够得到各位老师、专家的指教， 如下我将介绍我对本节课的教学思路以及我需要改进的地方。 一．教学思路： 1.首先我确定的教学重点是二氧化碳的性质，教学难点是二氧化碳与水的反响以及碳酸的分解。 2.在教学方法上，我主要实行了预习教学法、故事引入法、试验探究法、小组协商 法、角色拟人法。首先我将死狗洞的故事引入，激引同学的学习爱好，同时也对二氧化碳的物理性质有了初步的了解，为本节课的重点内容奠定了根底。对于二氧化碳的一系列性质，我对同学提了一个问题，那就是我们怎么用小试验便利地进展验证呢？由于本节课的容量大，我在进展试验探究时，没有分小组进展试验，而只是老师演示试验。演示试验前，我都做好了大量的试验预备，比方事先收集好4 瓶二氧化碳气体，用石蕊染成的紫色小花，阶梯上的两只蜡烛，等等。每做完一个试验，我都会请同学以小组为单位协商 并自行总结出试验现象及结论。最终，对于二氧化碳的用途，我请了 3 位同学以焦点访谈的方式分别扮演了主持人、二氧化碳气体、干冰。此时，课堂气氛异样猛烈，同学们对二氧化碳的性质有了深刻的生疏。最终，各小组代表纷纷争先恐后总结二氧化碳的性质及用途。 3.由于课堂时间还算紧凑，最终剩余了 10 分钟左右的时间进展课堂小测。 二．教学上的缺乏： 1.在课堂上的试验探究环节，我只是实行了老师的.演示试验，而没有进展同学的分组试验，由于我考虑到本节课的容量大，担忧时间不够用。这样一来，同学们只是做试验的旁观者，对二氧化碳的性质体会不够深刻。主要是考虑到这个试验器材太多，试验工程共有 3 个，试验内容或很多，而且在操作时还有确定的技巧，否那么试验很简洁失败。本节课时间的确不好支配，这也是我最大的困惑。期望各位同仁指教迷津。 2.同学协商 的时间缺乏。在第三个试验即二氧化碳溶于水生成碳酸使紫色石蕊变红，试验分四个环节，我只是让同学协商 了每个试验的现象及分析，但没有让他...