世界的文化杰作教学目标[知识与能力]1．使学生了解世界近代史上音乐、文学和美术方面的成就，重点掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》；列夫.托尔斯泰及其代表作；梵高和他的代表作《向日葵》；。2．通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化进展的基本脉络，从而培育学生自主探究能力和文学艺术作品鉴赏能力。[过程与方法]1．通过欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，了解贝多芬的创作特点，以及超人的创作力。2．通过对文学部分内容的角色表演，培育学生参加课堂教学的能力，充分发挥学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台。3．通过对梵高名画的欣赏，激发学生的创作欲；并通过学生上台展示自己的作品，培育学生的创作精神。4．通过对杰出人物的谈论，培育学生对历史人物的分析。[情感态度与价值观]1．通过本课的学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。2．培育学生尊重和欣赏不同民族所制造的文化成果，从而树立正确的国际意识。重点、难点本课重点：贝多芬和《英雄交响曲》；列夫.托尔斯泰及其代表作；梵高和《向日葵》。本课难点：如何评价贝多芬的音乐；如何欣赏梵高的画。教学过程【导入新课】师：随着资本主义的产生和进展，自然科学从宗教神学的束缚中解放出来。 17 世纪以来的三四百年，是自然科学迅速进展的时代。同时，文学艺术也空前繁荣，出现了许多伟大的文学家、艺术家。他们创作的文艺作品，反映了资本主义时代的精神。近代西方有哪些著名的文学家？他们为人类做出了哪些贡献？你想了解近代的艺术吗？今日的新课将向我们展示这些内容。【落实课标】一、解读课标：(大屏幕出示本课课标)学生自读课标，明确本课的学习任务。二、应用、落实课标（投影显示）我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。I will take by the throat，it will not bend me completely to its will。1．师：这是谁的名言？2．师：同学们还了解有关贝多芬的什么内容？3．师小结：(1770---1827)他出生于德意志波恩市一个音乐世家，是西方世界有史以来最伟大的作曲家。他的作品集古典主义音乐之大成,开浪漫主义音乐之主义之先声。一般认为他在晚年完全失聪的岁月里，谱写出的乐章超出了他早期作品的水准。4．师:你知道他有哪些作品？(多媒体播放《命运交响曲》片段。)5．师：假如说《命运交响...
