九年级历史上册---世界的文化杰作教案4-新人教版1

世界的文化杰作一、教学目标 ：1．知识要点：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。2．能力培育：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析使学生认识到它反映了世界近代文化进展的基本脉络，从而培育学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3．情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所制造的文化成果，从而树立正确的国际意识。二、教学重点和难点 ：重点：列夫·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。难点：认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。三、课型：多媒体课。四、教学过程：导入：今日我们将走进文学和艺术的殿堂，领略近代世界文化的杰作。新课：1、展示本课教学目标。2、学生阅读思考。3、“著名的音乐家”——贝多芬1）老师简介贝多芬。2）阅读贝多芬的名言并思考：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？他是怎样“扼住命运的咽喉”？3）欣赏《命运交响曲》感受作品具有的强烈时代特征和永恒的生命力。4）说说你所知道的贝多芬的其它作品。5）欣赏同一时期的另一著名作曲家约翰.施特劳斯及其代表作品《蓝色的多瑙河》。4、“文学巨匠”——列夫.托尔斯泰。1）思考：近代文学艺术方面为什么会涌现出许多杰出人物及其代表作品？2）老师简介列夫.托尔斯泰。3）思考：你知道托尔斯泰哪些文学代表作？它们在俄国历史上起过什么作用？托尔斯泰晚年为什么选择“平民化”道路？5、“美术名家”——梵高1）老师简介梵高2）思考：梵高的人品如何？3）欣赏梵高的绘画作品。4）着重分析代表作品《向日葵》认识梵高的绘画特点及对现实生活的反映。6、动脑筋：艺术作品来源于社会现实，联系中国近代现代历史，列出一部你喜爱的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？7、课堂小结8、课后探究与实践阅读或欣赏本课中涉及的代表人物（贝多芬、列夫托尔斯泰、梵高）或代表作品（文学、音乐、绘画），写一篇观后感。