《美国经济的进展》教案 一、教学设计说明： 生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，给予课堂教学以生命的意义。《历史课程标准》也明确指出：努力为学生的探究性学习制造条件。学习内容的呈现方式要尽量多样化。要引导学生从不同角度观察和思考历史问题，以利于学生的探究式学习。 基于对生命化课堂教学理念和课标的理解，我运用多媒体，通过图片、音乐、文字、图表等大量资料让教学内容“活”起来，拉近学生与历史的距离。适时链接与美国经济有关的历史知识及时事热点，融入中国科技成就，培育学生的大历史观。以美国历任总统的演说词为主线，创设问题情境，让学生在自主学习中了解二战后美国经济进展的特点及原因，在小组合作探究中进一步感悟历史背景，在全班沟通讨论中认识到美国经济进展中有值得我们借鉴的成功经验，达到以史为鉴的目的。 二、教学目标： 1.通过回顾美国进展史，加深对美国历史的认识。 2.通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济进展的特点。 3.通过对美国经济进展的学习，认识到科技、教育的重要性。 三、教学重点、难点： 重点：美国战后经济进展的表现。 难点：战后美国经济进展的主要原因。 四、教学方法：情景教学法、自主合作探究、材料引路问题导入法。 五、教学过程： （一）情景导入： 同学们，今日的历史课堂，咱们先来欣赏一段域外风情，注意看里面反映了哪些内容？（播放视频） 文明从这里开始，这里是指哪一个国家？ 美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。在我们身边也有美国的影子，也许是你喜爱的歌星，也许是你吃的食品。想一想你的生活，哪些与美国有关呢？ 这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的进展。（出示课题） （二）明确学习目标 出示学习目标，学生自由朗读。 学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的进展也有其进展方向。下面我们就来回顾历史，探源美国。 （三）知识链接：探源美国 美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。咱们已经学习了很多与它有关的知识。就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。 依次出示华盛顿、林肯、爱迪生、罗斯福的图片，引导学生回顾相关历史事件。 这些伟大的人物都为美国经济的进展做出了重要的贡献。那么二战以后，美国经济的进展又是一个怎样的局面呢？请同学们用心阅读课文，完成自主探究，不要忘了在课本上做好标记！ （四）自主探究 1.学生对...
