热爱生命学习目标1．了解杰克•伦敦的人生及创作经历2. 体会人物与环境描写的细腻传神之处和小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3. 品味杰克•伦敦笔下硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 。4．把握小说富有传奇色彩的情节结构。领悟主人公的精神魅力及其象征意味 。教学重点1. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；2. 体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。 德育目标 体会小说主人公坚韧坚韧、不畏艰险的性格特征，培育学生敬畏生命、热爱生命的理念。 教学难点 体会小说的象征意义。教学设想极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随……作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，以此表现人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量。这一类作品学生早在七年级就有接触了。如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》等。因此，在教学中，可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时建议课外阅读杰克•伦敦的其他相关作品、海明威的《老人与海》等，了解其中的硬汉形象及其特点。 教学方法 1．诵读法 杰克•伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。 2．研讨探究法 在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。 3．引申比较法 引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，在对比中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。课前准备 1. 了解 19 世纪末的美国淘金热，以及杰克•伦敦的有关作品； 2. 收集极地环境的地理、气候等方面知识；3. 搜寻珍视生命的有关名言或故事。 课时安排 二课时教学过程 第 一 课 时教学要点 诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。研读探究，理解作品的象征意味。 一、导入 方式一：请用形象的语言描述一下你心目中坚韧的生命是什么样子。（石头重压下冲破羁绊的嫩芽，婴儿来到人世的第一声啼哭，马拉松赛场的百米冲刺……）你能想像人在经受生存极限的考验时，可以迸发出怎样的生命之光吗？那就读读今日学习的课文《热爱生命》吧！小说开篇诗作： 就是生命中唯一的财宝/活过并经历痛苦 /能做到这一点也就不错 / 即使输掉了最后的赌注方式二： 1897 年 7 月 11 日《西雅图邮报》头...
