二年级 6-8 单元测查质量分析二年级 6-8 单元测查质量分析第六单元成绩分析班级人数： 33 人，到考人数： 33 人，缺考人数： 0 人
总分： 2640 分，平均分数 80 分，及格人数： 30 人，及格率： 90%；优秀人数： 10 人，优秀率：33
3 %；低分人数： 0 人，低分率： 0 %；知识掌握情况分析本次测试孩子们大部分能按顺序做下来
从测试结果中，我发现学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音字
总体上看对于字，词的掌握远远比句子来得好
课文的掌握又比句子来得差
对阅读题的理解大部分学生能够根据要求来完成，但存在个别不会审题，或审题有误
写话时对图的理解存在问题，表达不通顺，不会写的字用上拼音又存在标错
知识缺漏或回生分析学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音字
补充句子不完整，写错字别字
对阅读题的理解大部分学生能够根据要求来完成，但存在个别不会审题，或审题有误
平翘舌音区分不准确
写话时对图的理解存在问题，表达不通顺，不会写的字用上拼音又存在标错
个别学生没有审题
实行措施或对策针对本次的单元检测，看来，在平常的教学中，我们还要注意让孩子们加强课外阅读，并适当进行指导，让孩子们不仅能读懂文章讲了什么，还要能理解词意，逐步增加增加词汇量
1、在平常的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导
2、注意对生字组词、写句子的训练
3、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法4、加强优生对后进生的帮助
5、做好与家长的联系
第七单元成绩分析班级人数： 33 人，到考人数： 33 人，缺考人数： 0 人
总分：2772 分，平均分数 84 分，及格人数：32 人，及格率：96
7%；优秀人数：16 人，优秀率：48
4%；低分人数：0 人，低分率： 0 %；知识掌握情况分析从测试结果中，我发现学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音
