人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际:人教版三年级数学课本 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际内容是说说我自己，我在此整理了人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【指导】 1、明确交际内容： 向别人介绍自己。 2、过程： ⑴ 为了让别人了解你，你可以从哪些方面介绍自己? 可从性格、爱好来介绍，也可以说优点和缺点。 ⑵ 评一评，看谁说的最像他本人。 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【范例】 我叫刘思，顾名思义，爸爸、妈妈希望我成为一个有思想的人。 我属狗，当然带有一些狗的性情。当我极度不满，无法发泄时，就拿起东西用劲地咬。“嘿，你这只小狗!”妈妈常这样说。吃饭时，我夹起菜，也是先要嗅一嗅再送进嘴里，大家看了，都打趣儿地说：“看，这只小警犬又在侦察线索。”接着，传来的便是一片欢声笑语。 我很喜爱体育。或许是受了爸爸这个足球迷的熏陶吧，在五六岁时，我就能在电视机前为中国足球队助威呐喊;当我仰起头才能看足球全门景时，就能用那走路也不熟练的腿踢上几脚球。现在，我已是学校足球队的队长。曾多次带领全体队员参加各种竞赛，还得过冠军呢! 这就是我，希望你们能和我做朋友。 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际教学反思 《说说我自己》是三年级下册的一节口语交际课，通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还进一步增进同学之间的相互了解。经过课堂教学实践和虚心听取教后老师及专家的评议以后，我总结反思如下： 一、教学环节环环紧扣，直奔主题。 整个课堂环节清楚，层次分明，我严格把握交际要求，让学生明确听与说的要求，从“用一句话说自己一个方面的特点”到“用一件事情把特点介绍具体”，由浅到深，层层递进，让交际有效有层次的进行，收到了良好的效果。 二、交际形式多样，增强趣味 课程中创设了生动活泼的交际形式，从“猜猜我是谁”导入，到“击鼓传花汇报沟通”，抓住了孩子的好胜心理，大大激发了学生的参加兴趣，让学生爱说也说，课堂气氛活跃学生参加面广。原来，兴趣是最好的老师。 三、典型指导，闪现课堂亮点 当在指导学生将特点用事例具体时，我再请一个学生试说，后来集体评议，给她补充，提建议，最后再请这个学生重说一遍，发现这个明显采纳了大家的建议，把事例记得具体又生动。这是细心指导的结果。也是同学们智慧...
