人教版高中涉江采芙蓉教案优秀范文 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种有用性教学文书
下面是我为大家收集了涉江采芙蓉教案，希望你们能喜爱
人教版高中涉江采芙蓉教案优秀范文一 【教学目标】 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、感受诗歌的思想内涵; 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面
【教学重、难点】 1、运用想象和联想描摹诗歌画面; 2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培育诗歌鉴赏能力
【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入 (板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金
’”) 大家知道这个评价说的是什么吗
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了
今日，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力
二、文学常识介绍 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的 19 首五言诗
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感
或寓言，或显言，或反复言
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下
”评价如此之高，而后世也多有仿者
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的 12 首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》
三、诗歌鉴赏品味 1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么
其目的是什么
(提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者) 明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到
