传声筒-幼儿园小班科学教案 小班下学期科学教案《小班下学期科学教案》 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮
2、引导幼儿熟悉“小问号”的符号
，并情愿和小问号做伴侣
3、激发幼儿的求知欲、奇怪 心，喜爱玩科学小嬉戏
活动预备： 自制传声筒 30 根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片 15张
活动过程： 1、让幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒
(1)引导幼儿观看纸棒
老师：今日老师给小伴侣们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的
(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)
(2)幼儿玩纸棒
老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的
(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小伴侣把它当话筒用……) 2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏
(1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚刚老师观察王烁小伴侣把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伴侣，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伴侣说了些什么
” (2)老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，好像听到了什么
(3)提问：小伴侣听到你的好伴侣说的话了吗
(幼儿纷纷抢着回答) (4)老师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒
3、熟悉“小问号”符号
(1)我在供应给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，商量时，拿到这根“传声筒”的小伴侣说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观看这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)
(2)出示小问号
老师接着问：“既然是一样的，那为什么
传出来的声音不清楚呢
”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗
