例谈小学数学老师的语言表达艺术_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 言语沟通是师生互动的基本方式。不可否认，用生动、准确、严谨、简洁的语言去进行教学，无疑会激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。一般来说，语言对语文老师的要求较高，而对包括数学老师在内的其他学科老师则要求偏低。其实不然，记得有一位学者曾经说过：“一位优秀老师的语言能使一本教材的优点得以充分展示，而一个蹩脚老师的语言会使同一本教材的缺点暴露无遗”所以，小学数学老师也应在教学实践中注意锻炼自己的语言表达能力，提高自己的课堂教学效果。下面,结合一些名优老师的具体课例，谈谈小学数学老师的语言表达艺术。 一、幽默风趣，轻松活泼 幽默风趣的语言表达，能使课堂上思维处于紧张状态的学生的神经得以松驰，并适当调节课堂气氛，使学生更加精神饱满地投入到下一环节的学习中去。例如，全国著名特级老师黄爱华老师在教学“百分数的认识”一课时，新课导入部分就显示出其语言风趣幽默的特点。他是以接受招待为话题，通过谈话法进行新课导入的。教学实录如下： 师：昨晚来到了丹阳，丹阳的主人十分好客，在晚餐中上了不少特色菜，还上了—— 生：酒。 师：猜猜看，都上了些什么酒? 生 1：我们丹阳的黄酒全国闻名，是喝黄酒吧？ 生 2：客人远道而来，应该上点白酒以示热情。 生 3：白酒太凶了，对身体不好，不如上点饮料什么的…… 师：刚才这位同学说白酒太凶了，你是怎么知道的? 生 3：我爸爸喜爱喝白酒，我看见白酒瓶的标签上写着的。 师：噢，白酒瓶的标签上写着“凶”字。(学生们会意地笑了) 生 3(脸涨红了)：不是的，不是的，标签上写着酒精度……(说不清，用手比划) 老师相机出示标签上的酒精度。 二、饱含深情，情真意切 数学老师不是刻板、严谨的代名词。数学课上，老师假如以饱含深情的语调、语气向学生提出希冀和期望，就会收到意想不到的教学效果。例如，江苏省青年老师新秀贲友林老师教学“平面图形的复习”一课中，贲老师让学生绘制出几类平面图形面积计算公式推导方法的“树形结构图”后，满怀深情地对学生说：“这几类平面图形面积计算公式的推导图好比是一棵树，长方形面积计算公式的推导是根、是本，正方形、平行四边形、三角形等面积计算公式的推导是枝，根深才能枝繁叶茂。好比我们小学阶段是整个人生学习的基础，只有打好了这...
