六年级数学教学计划五篇 教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例
以下是我整理的〔六班级数学〕教学打算，希望可以供应给大家进行参考和借鉴
六班级数学教学打算 1 一、同学状况分析： 本学期，我任教的是六(2))班，这个班级大部分的同学〔学习看法〕端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能主动思索，能够主动，制造性地进行学习
有少数同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导
针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果
二、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等
在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数(二)和比例三个单元
结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一
比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小
在图形与几何方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和〔阅历〕的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本〔方法〕，促进空间观念的进一步进展
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学
