六班级语文复习资料：阅读篇〔三〕 复习要求：知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点局部，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用精确 、简洁的语句进展独特化的表述。 复习提示：文章的思想感情是指写这篇文章的目的。具体说是想通过文章的主要内容赞扬什么，批判什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。假设我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。 在复习指导中要留意两点： １、指教迷津，引导体会。 与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的根本形态。在复习中，要自觉地随机地提示、总结这方面的写作规律，使同学了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，明显有助于同学在复习训练中明确方向。应当让同学了解：写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道理等等。应当让同学了解文章的思想感情表现的根本形态，比方，写景状物的游记，主要有两种形式：一是纵式，所谓"移步换形'，如?长城?、?草原?，文中的每一局部都包括游踪〔观看点〕、风貌、观感三个方面，思想感情必定集中包含在观感当中；另一种是横式，所谓"分类摹写'〔如?桂林山水?〕，它总是离不开"总分'或"总分总'的构造形态，思想感情的语言标志必定在"总'的局部。 ２、明确要求，强调深化思考。 在引导同学体会思想感情的教学中存在着相当一般的"浅尝辄止'、"生搬硬套'的现象。所谓"浅尝辄止'，就是找出"有关词句了事，而不能真正入乎其内。'其实以记叙性文章说，思想和倾向大多渗透和表达在文章的整体中，有时点化，甚至直接评说，只是为了加强所描述事实的劝告力而已。通常所说的"寓论断于叙事'、"寓观点于事实'、"寓想象于形象'、"寓感情于画面'，正是记叙文表达感情的特点，所以体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环，复习中更应当在感知理解文章的根底上进展，应当是理解的深刻性与概括的精辟性的综合表达。所谓"生搬硬套'，就是"公式化'，用几个现成的词语、句子作"筐'去"套'、去"装'。因此，在复习中有必要强调深化思考，使体会归纳真正"到位'。以?鸟的天堂?为例，同学体会归纳为对祖国河山的宠爱。试想一下，把这里换成桂林或别的什么地方，那些文章的"思想感情'不也就有了？这不仅"空'了，而且阅读的思维过程简洁化了，文章的独特、同学的独特也失去了。我...
