六年级语文毕业成绩分析报告

六年级语文毕业成绩分析报告阿沿沟小学 卫建平一、成绩统计：本次六年级语文毕业考试成绩，基本上达到了预期的目标。全班14 人，合格率为 100％，平均分为 76 分，而优良率仅为 14％。因此，全面提高学生的综合成绩，势在必行。 二、得失分原因： 总的来说，这次毕业检测成绩比较理想，学生的语文素养有较大提高。这说明新课程理念早已深化人心，广阔老师在平常的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。当然，亟待改进的地方也不少。从学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况：1.基本功扎实，但易错字词的音形义还需加强辨析。试卷前四题主要都是考查学生的基础知识和基本技能，学生得分率较高。无论是看拼音写词语，选拼音，查字典，还是选词填空，失分都不多 2.语言积累丰富，但灵活运用能力有所欠缺。根据语境写名言警句、谚语、歇后语、对联，用千古名句来表达自己的心愿或情感等题目主要考查学生的语言积累，大部分学生都能写出正确答案。但是也有部分学生犯了张冠李戴的毛病，十分可惜。3.语言表达大胆清楚，但审题和表达方法仍需加强指导。写广告词、颁奖词，习作“关爱”都是考查学生的语言表达能力的。大部分学生都能做到围绕中心，把话写通顺，有条理地把一件事写清楚，且篇幅很长。大部分学生习作在良好偏下档次，失分较多，主要原因有以下三点：一是不能正确理解“尝试”，没有写自己亲自去做的事，而写了自己的见闻；其次是详略不当，习作的开头和结尾过于罗嗦，而尝试的过程却一笔带过；第三是选材不够新颖。 三、今后努力方向及建议： 1.要重视写字教学。从学生的答题情况看，有相当一部分试卷书写潦草，错别字连篇，导致失分较多，十分可惜。在平常的语文教学中，我们要充分利用写字课对学生进行坐姿、执笔、间架结构和笔顺等几个方面的指导，培育良好的书写习惯。 2.要继续加强基础知识和基本技能的训练。尤其是易错字词的音形义，要放在语言环境中理解，辨析，举一反三。 3.要丰富语言积累。苏东坡说得好：“腹有诗书气自华”。新课标也明确要求小学阶段要背诵 70 首古诗。除此之外，我们还应当引导学生多积累一些好词佳句。对学生积累的诗文、佳句，老师要引导学生学以致用，加深理解，最终做到灵活运用，化为己有。 4.要树立大语文观。“生活即教育”，我们不能把语文教学局限于教材和课堂之内，要引导学生走进生活，观察生活；要充分利用网络、电视等媒体了解...