初中化学教学反思 学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。接下来是为大家带来的初中化学教学反思,望大家喜爱。 初中化学教学反思范文一 化学中考分数为 70 分,比起其他学科来说,比例偏低了,所以现在的学生非常不重视化学,觉得这只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起来实在是微不足道。表现出的问题是学生积极性不高,有轻视的倾向。在加上化学是文理综合较强的学科,有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆,且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点,不易较快的掌握。面对此情,我感觉到压力好大。为提高中考成绩,必须想办法,经过仔细反思,决定在复习中从以下以几点入手: 一、晓知以理,让学生从思想上重视 二、复习中扎扎实实打好基础,舍命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题,与他们平常没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,老师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 三、重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育。 要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 近几年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。 四、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。 近年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,...