初中学生综合素养表现评价指标体系 市初中学生综合素养表现评价指标体系 一级指标 二级指标 指标内涵 行为指标 重要观测点 思想品德 包含 品德素养 国际素养 思想素养 学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持理想信念等方面的思想和行为表现。 升旗仪式出勤情况 积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率 100% 参加法治教育、国防教育等活动 初二下学期参加深圳市网上禁毒知识学习并通过考试 参观爱国主义教育基地 品德进展 学生遵纪守法，无违法和严重违纪行为。学生组织参加班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿活动等方面的情况，在品德和行为习惯养成方面的情况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。 担任班团队、社团等学生干部 担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号 服务集体突出表现 德育获奖情况 参加公益活动、志愿者活动、社区服务活动 参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计 24 小时及以上 公民意识 学生参加相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和国际理解等方面的情况，记录相关活动或典型事例。 爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德 具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人 参加学习弘扬优秀传统文化的活动 参加学习弘扬传统文化活动 2 次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动 2 次及以上 与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研 参加国际事务会议、讲座、社团等活动 一级指标 二级指标 指标内涵 行为指标 重要观测点 学业水平 包含 学习素养 学业成绩 学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成绩等的记录等。 课程成绩 各科成绩达到合格及以上标准 学业潜力 学生参加讨论性学习经历（次数或项目数、承担角色与持续时间、个人感受与成果等）； 优势学科学习情况（参加学校组织或教育行政部门组织或认可的竞赛等的次数、名次、荣誉等，以及在优势学科领域的拓展学习情况）。 学习类获奖情况 获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等） 讨论...
